الاستوديو الثاني بودكاست: استجابة لمعسكر SCI-Arc’s Basecamp – كيف تكون في مكتب
الاستوديو الثاني بودكاست: استجابة لمعسكر SCI-Arc’s Basecamp – كيف تكون في مكتب
The Second Studio (سابقًا The Midnight Charette) عبارة عن بودكاست صريح حول التصميم والهندسة المعمارية وكل يوم. باستضافة المهندسين المعماريين ديفيد لي و Marina Bourderonnet ، فهو يضم محترفين مبدعين مختلفين في محادثات غير مكتوبة تسمح بإجراء مناقشات مدروسة ومناقشات شخصية.
يتم تغطية مجموعة متنوعة من الموضوعات بالصدق والفكاهة: بعض الحلقات عبارة عن مقابلات ، في حين أن البعض الآخر عبارة عن نصائح للمصممين الزملاء ، أو مراجعات للمباني ومشاريع أخرى ، أو استكشافات غير رسمية للحياة اليومية والتصميم. الاستوديو الثاني متاح أيضًا في اي تيونزو سبوتيفي، و موقع YouTube.
هذا الاسبوعقام ديفيد ومارينا بتفكيك لوحة SCI-Arc المثيرة للجدل بعنوان “Basecamp: How to be in a office” وتبادلوا نصائحهم الخاصة حول “كيف تكون في مكتب”. يناقش الاثنان اختيار المكتب المناسب للعمل فيه ؛ لماذا الفكرة الالتزام بالعمل في مكتب هو أمر صحيح ، ولكنه أيضًا خاطئ ؛ لماذا لا تكون الأعمال الجانبية هي الحل للرسوم المنخفضة و / أو الأجور المنخفضة ؛ لماذا لا يكفي مجرد “ إنجاز الأمور المهمة ” ؛ لماذا لا يكون الحصول على أجر منخفض مجرد “ اختيار شخصي ” ؛ لماذا تكافح المهنة مع انخفاض الأجور وساعات العمل الطويلة ؛ والفروق الدقيقة في حلقة نقاش SCI-Arc.
يسلط الضوء والطوابع الزمنية
https://www.youtube.com/watch؟v=F0vglR1oDqU
كيف تختلف بيئة الاستوديو المدرسي عن بيئة المكتب المهنية. (04:25)
كن صريحًا وصريحًا (عندما تبدأ العمل في المكتب). إذا كنت تشعر أن شيئًا ما ليس صحيحًا أو أنه يمكن القيام به بشكل أفضل … فإن أكبر خطأ أراه في الخريجين الجدد هو أنهم لا يعبرون عن هذه الأفكار لأنهم خجولون جدًا. […] أجد أن جيل الشباب ، وأعتقد أن معظم الناس ، لديهم بوصلة أخلاقية جيدة جدًا وهم أذكياء جدًا ، لكنهم اختاروا عدم قول أي شيء. (07:45)
إذا لم تكن مشاركًا ، فمن المحتمل أنك لن تتعلم الكثير في المكتب. المكتب هو الاستوديو الجديد الخاص بك. إنه المكان الجديد حيث ستتعلم الأشياء وتكتشف حقًا نوع المصمم الذي أنت عليه. (11:51)
اختيار المكتب المناسب. العمل هو امتداد لتعليم الفرد. (19:10)
يرفض الكثير من الخريجين الشباب المساعي الحميدة التي لا يكون عملها مثيرًا للاهتمام من الناحية المفاهيمية. أعتقد في الواقع أن معظم الطلاب سيستفيدون أكثر إذا عملوا في أحد هذه المكاتب التي تنتج هندسة معمارية رائعة ربما تكون أقل إثارة للاهتمام من الناحية المفاهيمية ولكنها رائعة في جميع الجوانب الأخرى للهندسة المعمارية. لأنه إذا كنت طالبًا ، فهذه هي الأشياء التي تفتقدها. […] هل تعرف كيف يسير المبنى معًا؟ هل تعرف كيف تعمل مع الناس؟ هل تعرف التحدث إلى المستشارين؟ هل تفهم كيف تسير مجموعة الرسم معًا؟ هذه ليست الأشياء التي يفكر بها الطلاب دائمًا [when considering what office to work for]… لكن بالنسبة لي ، يتعلق الأمر باختيار الأشياء التي تهتم بها ، نعم! لكن الأمر يتعلق أيضًا باختيار الأشياء التي تنقصك. (26:53)
الالتزام بمكتب ما هو حق ، لكنه خاطئ أيضًا. (32:53)
أعتقد أنه من العدل أن نقول إن الالتزام ليس مشكلة بالنسبة لمعظم طلاب الهندسة المعمارية أو معظم مصممي الهندسة المعمارية العاملين في المكاتب. […] إذا كنت طالبًا وشعرت أنني ملتزم بالفعل وأقوم بهذه الساعات المتأخرة … وأخبرني أحدهم أنني بحاجة إلى الالتزام ، فما أسمعه هو أنني بحاجة إلى الالتزام أكثر! […] من ناحية أخرى ، من المنطقي تمامًا (إخبار الطلاب بالالتزام بالمناصب) – من ناحية أخرى ، بسبب السياق – سياق من هو الجمهور ، وسياق حالة المهنة ، ودفع السياق ، سياق قروض الطلاب – لا معنى له. (34:55)
أعتقد أن مستوى التفاني الذي يتمتع به الطلاب في الاستوديو المدرسي رائع. تكمن المشكلة في أن الطلاب يأخذون نفس العقلية وأخلاقيات العمل – في الواقع ليست حتى أخلاقيات العمل ، إنها ساعات العمل – ويفعلون ذلك في بيئة مهنية ، في عالم حيث المال قيمة … وهنا تكمن المشكلة. لا يمكنك فعل ذلك إذا كنت تريد إنشاء مهنة مستدامة مزدهرة … وهذا هو السؤال الأساسي هنا حقًا. (37:50)
لا ينبغي أن يُتوقع من الموظفين الاستثمار في المكتب أولاً لإنشاء استثمار مشترك. (38:33)
العمل في مكتب يدفع أقل لاكتساب خبرة أكثر قيمة. (50:35)
يمكنك الذهاب للعمل لدى مطور أو مقاول أو أي شخص آخر “… هذا صحيح إذا كان هذا ما تريد القيام به ، لكنك تتجنب المشكلة. إنه نوع من مثل القول ، “المهندس لا يكسب المال الكافي ، لذا اذهب للعمل لدى شخص آخر.” حسنًا ، هذا شيء رائع لإصلاح المشكلة! […] إنها ليست إجابة حقًا. (54:40)
لماذا اختيار الحصول على أجر منخفض ليس مجرد “اختيار شخصي” ولماذا تعتبر فكرة عدم وجود “خطأ أو خطأ” فكرة غير صحيحة. (57:13)
إن القول بأنه اختيار شخصي للعمل من أجل من تريد (والحصول على أجر ما تريد) ، صحيح ، ولكنه أيضًا طريقة قصيرة جدًا للإجابة على السؤال وطريقة مختصرة لإدارة حياتك في سياق هذا نقاش. والسبب هو أننا جميعًا جزء من مجتمع أكبر – مهنة الهندسة المعمارية. كلما زادت مساهمتك في هذه المشكلة ، كلما استمرت المشكلة في الوجود. […] علينا أن نفكر على مستوى المهنة وليس كذلك ، “لقد عقدت اتفاقًا مع هذا الموظف الشاب لأدفع لهم أي أموال على الإطلاق ، لقد تخرجوا للتو وسأدفع لهم بتذكرة مترو أنفاق. إنهم جيدون معها وأنا جيد معها ، فما الفرق الذي يحدثه ذلك؟ ” لا! أنت جزء من مهنة! (57:34)
لماذا التفكير في أن الحصول على أجر منخفض أمر جيد لأن “أنت تجني بعض المال ولا تدفع المال” لا معنى له. (59:28)
التفاؤل وخيبة الأمل. “الحصول على القرف”. (01:09:00)
عدم الخوض في المشاكل والاستمرار في الإنتاج في مواجهة المعارضة. (01:31:43)
لا يمكنك السماح لنفسك بالتركيز المفرط والانزعاج من المشكلة. في الوقت نفسه ، أعتقد من وجهة نظر المعلم أنه من الأفضل أن تقول “أنا أعمل من خلال المضي قدمًا ، لكنني أيضًا على دراية تامة بالمشكلة وما تعنيه للجميع” لأن تحقيق جنس أفضل ستتطلب المساواة في مكان العمل (كمثال) أكثر بكثير مما يقوله الجميع ، “[I’m a woman, but] أنا فقط أمضي قدمًا ولا أهتم بهذه القضايا. (01:34:48)
عضو من جمهور الطلاب يسأل ما الذي يجعل مهنة الهندسة المعمارية متخلفة عن المهن الأخرى من حيث الأجور والتوازن بين العمل والحياة؟ (01:37:55)
الجواب على سؤاله هو هذه اللوحة. إنه عندما يسأل الطالب هذا السؤال [to a panel of architectural educators] لا يحصلون على إجابة ولا يحاولون حتى الإجابة. […] الجزء الأكثر رعبا هو أننا نفعل هذا لبعضنا البعض. إن المهندسين المعماريين يفعلون ذلك لمهندسين معماريين آخرين. المهندسين المعماريين الذين كانوا طالبًا أو خريجًا شابًا وكانوا في وضع لا يكسبون فيه ما يكفي من المال ويعيدون الدورة فقط. إنه أكل لحوم البشر حقًا! انها العمارة أكل لحوم البشر. (01:44:47)
لماذا لا يعد وجود صراعات جانبية حلاً لسداد قروض الطلاب ولا حلًا لدعم مكتب الهندسة المعمارية. (01:46:55)
يسأل أحد أعضاء جمهور الطلاب عن عدم قدرة الطلاب على تحمل تكاليف المدرسة. تحليل الإجابة الكارثية. (01:51:17)